-

HAKIKAT MEMBACA

     Membaca adalah proses pengucapan tulisan untuk mendapatkan isinya. Pengucapan tidak selalu dapat didengar, misalnya membaca dalam hati. Membaca merupakan keterampilan berbahasa yang berkaitan dengan keterampilan berbahasa lainnya. Jadi, membaca merupakan salah satu keterampilan berbahasa, proses aktif, bertujuan, serta memerlukan strategi tertentu sesuai dengan tujuan dan jenis membaca.

Syafi’ie (1999:6–7) menyebutkan, hakikat membaca adalah:

 (1) Pengembangan keterampilan, mulai dari keterampilan memahami kata-kata, kalimat-kalimat, paragraf-paragraf dalam bacaan sampai dengan memahami secara kritis dan evaluatif keseluruhan isi bacaan.


(2) Kegiatan visual, berupa serangkaian kata dan kelompok kata, melihat ulang kata dan kelompok kata untuk memperoleh pemahaman terhadap bacaan.

(3) Kegiatan mengamati dan memahami kata-kata yang tertulis dan memberikan makna terhadap kata-kata tersebut berdasarkan pengetahuan dan pengalaman yang telah dipunyai.

(4) Suatu proses berpikir yang terjadi melalui proses mempersepsi dan memahami informasi serta memberikan makna terhadap bacaan.

(5) Proses mengolah informasi oleh pembaca dengan menggunakan informasi dalam bacaan dan pengetahuan serta pengalaman yang telah dipunyai sebelumnya yang relevan dengan informasi tersebut.

(6) Proses menghubungkan tulisan dengan bunyinya sesuai dengan sistem tulisan yang digunakan.

(7) Kegiatan membaca bukan hanya kegiatan mekanis saja, melainkan merupakan kegiatan menangkap maksud dari kelompok-kelompok kata yang membawa makna

Tujuan Membaca

Rivers dan Temperly (1978) mengajukan tujuh tujuan utama dalam membaca yaitu: 
a. Memperoleh informasi untuk suatu tujuan atau merasa penasaran tentang suatu topik.
b. Memperoleh berbagai petunjuk tentang cara melakukan suatu tugas kehidupan sehari-hari. 
c. Berakting dalam sebuah drama, bermain game, menyelesaikan teka-teki. 
d. Berhubungan dengan teman, dengan surat-menyurat atau untuk memahami surat-surat bisnis. 
e. Mengetahui kapan dan di mana sesuatu akan terjadi atau apa yang tersedia.
f. Mengetahui apa yang sedang terjadi atau telah terjadi (dalam koran, majalah, laporan).
g. Memperoleh kesenangan atau hiburan.

Jenis Membaca
Menurut Tarigan (1985:11–13) jenis-jenis membaca, yaitu:

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

keterampilan Berbahasa bg. 3

-
KETERAMPILAN BERBAHASA BERBICARA Berbicara merupakan proses penuangan gagasan dalam bentuk ujaran-ujaran. Sesuai yang diungkapkan oleh suhendar, “berbicara adalah proses perubahan wujud pikiran atau perasaan menjadi wujud ujaran (1992:20). Ujaran yang dimaksud adalah bunyi-bunyi bahasa yang bermakna. Setelah mengetahui pengertian singkatnya, berikut adalah batasan-batasan mengenai keterampilan berbicara : -Berbicara merupakan ekspresi diri. -Berbicara merupakan kemampuan mental motorik. -Berbicara merupakan proses simbolik. -Berbicara terjadi dalam konteks ruang dan waktu. -Berbicara merupakan keterampilan berbahasa bersifat produktif. Berbicara juga memiliki prinsip-prinsip umum, yaitu : a.        Melibatkan paling sedikit terdiri dari dua orang. b.       Mempergunakan studi linguistic yang dipahami oleh kedua belah pihak. c.        Merupakan suatu pertukaran peran antara pembic...
Baca selengkapnya

Keterampilan Berbahasa bg. 3 (2)

-
Gambar
       Menurut Anda apakah proses komunikasi itu sama dengan proses berbicara? Jika Anda berpikir iya, maka jawaban Anda adalah salah. Karena komunikasi dan berbicara itu saling berkaitan namun tidak dapat disamakan. Didalam komunikasi terdapat salah satu media yang itu berbicara. Namun jika komunikasi tanpa media berbicara, dapatkah komunikasi itu berjalan? Jelas bisa, karena masih ada media-media lain seperti komunikasi melalui tulisan, gerak tubuh dan lain-lain. Jadi, berbicara pun memiliki makna dan proses tersendiri. Berikut ini adalah artikel mengenai bahasan berbicara sebagai proses. BERBICARA SEBAGAI PROSES Proses mengandung pengertian bahwa ada beberapa hal yang bergerak secara dinamis. Dimulai dari satu titik dan berakhir pada titik lainnya. Berkaitan dengan berbicara sebagai proses, Berlo dalam Cangara mengatakan bahwa unsur-unsur yang terlibat dalam kegiatan berbicara bergerak aktif dan dinamis (2004:49).   Berbicara sebagai proses ...
Baca selengkapnya
-
Gambar
              KONSEP RHOTACISM (CADEL) ARTIKEL OLEH ORBIT JUNITA NIM A1D11 7010 JUNITAORBIT@GMAIL.COM UNIVERSITAS JAMBI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR LATAR BELAKANG Bahasa adalah satu sistem kognitif manusia (yang diatur oleh rumus-rumus) yang unik yang dapat dimanipulasi oleh manusia untuk menghasilkan (menerbitkan) sejumlah kalimat bahasa linguistik yang tidak terbatas jumlahnya berdasarkan unsur-unsur yang terbatas untuk dipakai oleh manusia sebagai alat berkomunikasi  dan mengakumulasi ilmu pengetahuan. (Simanjuntak, 2008: 17). Cadel adalah salah satu macam gangguan bebahasa. Gangguan ini bukan hanya terjadi pada balita saja, beberapa orang dewasa-pun tak jarang turut mengalaminya. Cadel yang dialami oleh orang dewasa umumnya disebabkan oleh pengaruh lingkungan atau yang lebih dikenal dengan behavioristik seperti psikoedukatif (pendidik...
Baca selengkapnya